Des stratégies pour réformer les systèmes éducatifs présentant des défis similaires dans ces 3 pays ont été évaluées lors de ce meeting. Les propositions de réformes prioritaires seront présentées aux autorités politiques.
Le Cameroun et le secrétariat du Partenariat mondial pour l’éducation (GPE) viennent d’achever à Yaoundé un atelier régional visant à développer une compréhension collective du nouveau modèle de financement du GPE avec le Togo et la Mauritanie, et à échanger sur le choix des réformes prioritaires.
L’atelier a permis d’identifier des goulots d’étranglement à la transformation du système éducatif et de discuter d’une réforme politique prioritaire susceptible de catalyser et d’accélérer les progrès dans le secteur.
Ces travaux « constituent une opportunité idoine pour rendre concrets les engagements pris par les pays en matière de transformation structurelle des systèmes éducatifs pendant le Sommet sur la transformation de l’éducation en 2022. Le changement ne peut s’opérer que par l’adoption d’un nouveau paradigme face à la profonde crise des apprentissages exacerbée par la Covid-19 » a déclaré Nadine Perrault, représentante-pays de l’UNICEF.
Lors dudit sommet qui s’est tenu à New York, plusieurs pays africains s’étaient engagés à réinitialiser leur système éducatif et à accélérer les mesures pour mettre stopper la crise de l’apprentissage. Pour se doter d’une éducation « plus performante, innovante et résiliente », le Cameroun mise par exemple sur 3 concepts selon Laurent Serge Etoundi Ngoa, ministre de l’Education de base.
Il s’agit de la digitalisation, la professionnalisation et l’inclusion. « Voilà les 3 concepts que nous n’avons dans aucune loi, sauf dans l’enseignement supérieur qui vient de s’en doter » relaie Investir au Cameroun. Selon le ministère, le nouveau cadre annoncé vise à arrimer les écoles aux nouveaux défis de l’enseignement de base et à permettre au Cameroun de se conformer aux agendas régionaux et continentaux pour l’atteinte de l’ODD 4.
L’ODD 4 consiste à fournir une éducation de qualité, inclusive et équitable, et à promouvoir des possibilités d’apprentissage long terme pour tous d’ici 2030
Agence Ecofin
